Quelltext der Seite Schule im Nationalsozialismus

'''Schule im Nationalsozialismus''' zeigt Aspekte nationalsozialistischer Bildungspolitik in Salzburg.
==Allgemeines==
Mit der Machtübernahme der [[Nationalsozialisten]]  in [[Österreich]] [[1938]] kam es zu einer Umgestaltung des Schulsystems und der Lehrinhalte im Sinne der nationalsozialistischen Ideologie. Insbesonders Rassenkunde und -hygiene wurden bereits den Kleinsten eingetrichtert. Daneben gehörten absoluter Gehorsam, Disziplin,  Loyalität  dem  Staat  und  dem  Führer  gegenüber,  Pflichtbewusstsein,  kritikloses  Ein-und  Unterordnen,  Treue  und  Opferbereitschaft  zu  den  Grundprinzipien. Im  Lehrplan  nahm  die  Körperertüchtigung  einen zentralen Platz ein, weshalb die Turnstunden  einen besonders  hohen Anteil  am  Stundenplan ausmachten.
==Salzburg==
In Salzburg ging die Umgestaltung schnell vor sich. Die Neuorganisation  lag  in  den  Händen  von [[Karl  Springenschmid]]. Nach dem Anschlusss wurde er Leiter dem Gau-Schulungsamts und des Gauamts für Erziehung, er war Vorsitzender des Nationalsozialistischen Lehrerbundsund und bis 1940 Landesrat für Erziehung. Diese Ämterhäufung gab ihm eine einflussreiche und bestimmende Position im Schulwesen und im Kulturleben  Salzburgs 

Er sah die Implementierung der NS-Ideologie als seine Hauptaufgabe.  Allen  Schulen  wurde  die  Durchführung  einer Anschlussfeier  angeordnet,  "in  der  den  Schülern  die  Bedeutung  dieser  für  Österreichs  Zukunft  entscheidenden  Tage  klarvermittelt  werden  sollte." <ref>Helmut UITZ, Die höheren Schulen Salzburgs 1934–1945. Bildung und Erziehung im Dienste der Macht, in: Sabine  Veits-Falk  /  Ernst  Hanisch,  Hg.,  Herrschaft  und  Kultur.  Instrumentalisierung –Anpassung –Resistenz, Salzburg 2013, 24–111.</ref> Ebenso wurde die "Säuberung" der Salzburger Lehrerschaft in Angriff genommen. Von etwa 1 400 Planstellen wurden 226 neu besetzt, da es sich sehr oft um Leiterstellen handelte, waren für Nationalsozialisten und deren Symphatisanten Aufstiegsmöglichkeiten geschaffen. Für Leher/innen wurden  Schulungslager eingerichtet, die zur "Pflege der weltanschaulichen Ausrichtung" dienten. 

Auch die Zurückdrängung des katholischen Einflusses im Schulwesen wurde von ihm vorangetrieben. Katholische Feste, wie Taufen und Beerdigungen, sollten von einer nationalsozialistischen Fest-und Feierkultur abgelöst werden. Die Anordnung zur Entfernung der Kruzifixe aus den Schulklassen  war  eine  der  Maßnahmen,  die aber vor  allem bei der  ländlichen Bevölkerung zu Protesten führte. <ref>Ernst HANISCH,  Die  nationalsozialistische Herrschaft  1938–1945,  in:  Heinz  Dopsch  /  Hans  Spatzenegger, Hg., Geschichte Salzburgs. Stadt und Land, Band II/2, Salzburg 1988,1121–1170</ref> 

Die  Umgestaltung  des  Schulwesens  im  nationalsozialistischen  Sinn  hatte  vor  allem bei  den,  zum Großteil katholischen, Privatschulen  sofortige  Auswirkungen. Das Fürsterzbischöfliche Knabenseminar  [[Borromäum]]  erhielt  bereits  im  Mai  [[1938]]  als  erste  konfessionelle  Schule einen Räumungsbefehl, wobei Raumbedarf nationalsozialistischer Behörden als Grund angegeben wurde. Die Schüler wurden ins Missions-Privatgymnasium St. Rupert am Kreuzberg in Bischofshofen übersiedelt. Im Oktober 1938 wurde das Privatgymnasium Borromäum in St. Rupert in eine staatliche Einrichtung der Nationalsozialisten.

Die "Gleichschaltung" im  Schulwesen wurde  in Österreich innerhalb kürzester  Zeit durchgezogen. Durch den  Zugriff der [[NSDAP]] auf die Schule änderte sich der Umgangston, Kollegen und Kolleginnen wurden als Kameraden und Kameradinnen bezeichnet, die Kinder als deutsche Jungen und deutsche Mädel.Gedenkfeiern, Appelle, Ansprachen wurden oft durchgeführt und sollten ein Instrumentzur Verfestigung  der  Ideologie sein. Die  Schulleitung funktionierte  nach  dem autoritären  Führerprinzip.  Alle  Entscheidungen  lagen in den Händen der Direktion,  auch  der  Aufstieg  in  die nächste Klasse konnte von der Schulleitung festgelegt werden. Das Verhältnis zwiscchen Schule und den NS-Jugendorganisationen war von Konkurrenz geprägt. Die Schule musste die  Forderung der HJ, vor allem was Raum und Zeit betraf, berücksichtigen. Schüler/-innen, die in einer Führungsposition  bei  Jungvolk,HJ  und  BDM  tätig  waren, mussten  bevorzugt behandelt werden. So durften Führer der HJ im Unterricht nicht getadelt werden , um ihre Autorität nicht zu untergraben, auch erhielten HJ-Führer Unterrichtsbefreiungen für Schulungen. Da dadurch oft bis zu 30 Prozent der Schüler dem Unterricht  fern blieben, musste Lasndesrat Springenschmied die Beurlaubungen reduzieren.

Zu den Grundpfeilern der nationalsozialistischen  Erziehung  gehörte Disziplin. An erster Stelle der Schulordnung (Hauptschule Bischofshofen) steht die "Forderung nach Zucht, Ordnung und Sauberkeit". Dazu  heißt  es weiter: "Während  der  Unterrichtstunden  besteht  un-bedingte Schweigepflicht. Hievon ist man nur enthoben, wenn man gefragt wird. Wird man gefragt, dann, Junge (Mädel) stehe stramm!"<ref>Chronik der Hauptschule Bischofshofen 1938/39, zitiert nach Robert KRIECHBAUMER,  Zwischen  Kruckenkreuz  und  Hakenkreuz.  Schule  im  autoritären  und  totalitären Staat. Dargestellt am Beispiel Pongauer Schulchroniken, 1934–1945, Salzburg 1993. S. 105</ref>

Der Beginn des [[Zweiter Weltkrieg|Zweiten Weltkriegs]] war eine weitere Zäsur im Schulwesen. Eine erste Auswirkung war der Mangel an Lehrkräften. Die Schule wurde auch Ort der Kriegspropaganda. NS-Propagandafilme wurden in der Schule gezeigt, den Schülern sollte die Deutsche Wochenschau empfohlen werden, Soldaten kamen als Vortragende an die Schulen. Mit den Rationierungen wurde Sparen propagiert und Schüler zu intensiver Sammeltätigkeit angehalten. Gesammelt  wurden:  Altpapier,  Alttextilien,  Metalle,  Folien,  Korke und Knochen. Mit Fortdauer des Krieges stellte die Schule für die Nationalsozialisten  auch einen  Rekrutierungsplatz dar, wo die Schüler auf ihre ihre zukünftige Aufgabe  als  Soldat vorbereitet werden sollten.

Als der Krieg Salzburg direkt erreichte,  mussten Schulen   auf  Anordnung  für  Flüchtlinge,  für  die Wehrmacht oder als Lazarett zur Verfügung gestellt werden. Durch die Fliegeralarme wurde der Unterricht stark beeinträchtigt. Es hing jedoch stark von den örtlichen Gegenebenheiten ab, während die Gebirgstäler nicht betroffen war, litt der Eisenbahnknotenpunkt Bischofshofen sdtark unter  Fliegerangriffen. Ab Weihnachten [[1944]] war dort kein geregelter Unterricht mehr möglich. Wie eine Zeitzeugin berichtet, war der Unterricht fast täglich schon um 10 Uhr zu Ende.

Nach Kriegsende wurden am [[1. Juli]] [[1945]] alle Lehrkräfte suspendiert, ihnen wurden Fragebögen übermittelt,falls sie der Überprüfung durch die Militärregierung entsprachen,  erfolgte  eine  Wiedereinstellung.

==Quelle==
[http://www.historioplus.at/wp-content/uploads/2017/10/Chalupny_Schule-im-NS_2017_04_06.pdf Gertrude Chalupny:Schule   im   Nationalsozialismusmit Fokus   aufden   Pongau   / Salzburg–dargestelltanhand von Schulchroniken und Interviews]
==Anmerkungen==

[[Kategorie:Geschichte]]
[[Kategorie:Zweiter Weltkrieg]]
[[Kategorie:Nationalsozialismus]]
[[Kategorie:Kultur und Bildung]]
[[Kategorie:Bildung]]